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宝鸡市教育局
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宝鸡市教育局关于加强中小学教育技术装备工作的意见
2019-03-01 10:46  
 索 引 号 bjjyw/201860720  公开方式 主动公开  公开日期 2019-03-01
 有效性 有效


宝市教发〔2019〕72号

 

各县区教体(文教)局:

    为全面贯彻落实教育部《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》(教基一〔2016〕3号)、宝鸡市人民政府《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》(宝政发〔2018〕33号)和全国、全省教育大会精神,落实教育优?#30830;?#23637;战略,推进新时期全市中小学教育装备改革发展,提升基础教育整体水平,现就加强我市中小学校教育技术装备工作提出如下意见:

      一、指导思想

      以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针政策,落实立德树人根本任务,围绕实现教育现代化总体目标,以培养学生创新精神和?#23548;?#33021;力为根本,以促进学生核心素养发展为重点,以教育装备“建设标准化、管理规范化、手段信息化、应用常态化”为目标,全面改善中小学校办学条件,推动云计算、大数据等新兴信息技术在装备工作中的广泛应用,全面提高中小学校教育装备整体水平,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

      二、基本原则

      (一)科学规划,统筹推进

各县区要因地制宜统筹制定中小学装备工作总体规划,进一步落实县区政府主体责任;要综合考虑城镇、农村、贫困地区装备工作现状,集中力量保基本、补短板、促公平;要动员社会各方面力量参与学校装备建设,汇聚形成发展合力。

      (二)标?#23478;?#39046;,特色发展

各县区要以基础教育课程标准、装备标准为引领,强化法治意识、规范意识和专业意识,推进装备工作制?#28982;?#21644;专业化;注重队伍建设,发挥专业技术力量作用,实现基础设施、教育资?#30784;?#24072;生应用能力协同发展;创新建设、应用理念,在实现装备配置标准化的基础上,推动学校教育装备特色化发展。

      (三)优化机制,融合创新

发挥好县区政府各相关部门在学校建设、装备配置中的指导和监管作用,培育、引导、规范装备市场,形成有效配置机制;推进装备与课程建设及学校文化深度融合,装备与师资培养及教学?#23548;?#28145;度融合,装备与教育教学及管理服务深度融合;鼓励、支持基层进行实施模式创新、管理方式创新应用技术创新。

      三、总体要求

      深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享发展理念,初步建立与基础教育改革发展相适应,与学生核心素养培育相协调,与国家课程标准相匹配的教育装备标准体系,推动全市中小学校实现教育装备建设标准化、管理规范化、手段信息化和应用常态化;基本建立市、县(区)、校三级装备工作管理体制与机制;基本形成教育行政部门牵头,相关部门配合,大专院校、科研机构、国内外企业等多方深度参与、相互促进的教育装备发展格局,为加快宝鸡教育现代化提供重要支撑。

      四、主要任务

      (一)推进教育装备标准化建设

      1.加快中小学校学习环境建设。根据2010年住建部发布的《中小学校设计规范》(GB50099-2011)和我市教育改革发展?#23548;剩?#36827;一步规范学校基础设施建设,优化教学用房功能,建设以发展学生核心素养为中心,学习内容、学习方式与教育装备相融合的学习环?#22330;?#21152;强学科专用教室建设,推进服务STEAM教育及创客教育的创新实验室、服务学科教学的探究实验室、服务学生未来发展的生涯规划室、服务公共安全教育的体验教室建设,加快完善学校信息化环?#24120;?#31215;极探索激发学生创造性深度学习AR/VR教学环境建设和基于数字化校园的智慧校园建设。

      2.健全中小学装备配备标准。根据不同学段特点和课程改革要求,依据教育部相关标准,加快完善宝鸡市中小学教育装备配备标准体系,编制宝鸡市中小学?#38469;?#39302;(室)推荐书目。鼓励各县区结合地域文化、劳动技术、民间艺术等教育需求创新教育装备配备。

      3.提高教育装备标准化建设水平。继续开展中小学实验室标准化示范学校创建活动,引导中小学校规?#30563;?#35774;实验教学和体音美教学场所,地理、历史、劳动技术、心理健康等功能教室建设,稳步推进普通高中在深化课程改革、适应高考综合改革方面的软硬件建设,满足学校教育教学和全面育人的基本需要。认真实施《教育信息化2.0行动计划》,以“三通两?#25945;ā?#19977;全两高一大”建设、应用为重点,以促进优质教育资源共享、创新信息技术与教育教学深度融合为核心,加快推进中小学教育装备信息化建设。鼓励、支持县区、学校创新实施模式和管理方式,充?#22336;?#25381;教育装备的课程资源作用,在标准化建设的基础上,开展地?#25945;?#33394;资源建设,实现特色化发展。

      (二)强化教育装备科学化管理

      1.规范教育装备配备机制。积极探索基于教育大数据的“云采购”?#25945;?#24314;设,为学校零星补充教学仪器设备、实验耗材、?#38469;?#36164;料等提供便捷、高效的途径,使学校能够及时补充设备设施、消耗性材料。组织实施教育装备展示会,展示与引介国内国际前沿教育技术、装备与建设方案,分享基层学校创新实验室建设智慧,构筑多方位、复合式的教育装备双向交流?#25945;ā?/span>

      各县区要科学规划设计装备项目,统筹实施计划预算、配备方案、政府采购、合同履约、质量管理、风险防控、资产监管与?#23435;?#26381;务等,减少“运动式”、机械达标性配备。

      2.构建教育装备质量监控体系。各县区采购装备必须遵循国家标准或地方标准,新技术、新产?#26041;?#20837;学校必须经过专?#23548;?#27979;机构的危害性测试和教学适应性评价,?#32321;?#20135;品质量和师生身心健康。建立教育装备质量内部通报制度,委托具备?#25163;?#30340;第三方机构对采购装备产?#26041;?#34892;质量检测,并及时向生产和市场监管部门反馈情况。要对易?#23478;?#29190;危险品定期开展风险排查,?#32321;?#23433;全使用。

      3.搭建教育装备信息化管理?#25945;ā?/span>稳步推进宝鸡市教育云?#25945;?#24314;设,进一步完善各功能模块,不断优化装备用房、装备管理人员、资产现?#30784;?#23454;验教学开展状况、资金投入等信息收集?#22836;治?#33021;力,为教育装备项目建设提供基础数据支持,对实验、?#23548;?#25945;学活动开展和管理工作进行监测指导,促进配备管理标准化和装备使用常态化。

      (三)提升教育装备应用水平

      1.服务教育教学,发展核心素养。推动装备在教育教学中的深度应用,实现教育装备与教育教学、教育管理和学生社会?#23548;?#30340;深度融合。实验室、?#38469;?#23460;等功能部室要全天候对师生开放,鼓励师生多做实验、敢于?#23548;?#26368;大限度地发挥教育装备的作用。要简化装备应用上不必要的申请、报批?#26041;冢?#23613;可能为师生提供便利。创新?#38469;?#39302;、体育场馆、校外综合?#23548;?#22522;地、研学?#23548;?#25945;育基地等各类资源使用和共享方式,充?#22336;?#25381;其育人功能。

      2.强化业务培训,规范日常管理。各县区要将教师的教育装备应用能力纳入教师培训体系,制订培?#23548;?#21010;,对相关专业教师、实验教学人员、管理人员定期进行装备应用与管理培训,特别是加强教师的装备通用技能与专业技能培训,着力提高教师应用水平。

      各县区、各学校要建立健全实验室、专用教室管理制度,扎实做好招标采购、分配使用、更新折旧、盘点统?#39057;?#26085;常管理工作。要切实加强对有毒害性、强腐蚀性、易碎、易燃、易爆?#20219;?#38505;品的安全监管,建立排查制度,规范处置流程。

      3.完善?#35745;?#26426;制,推动全面应用。切实加强对中小学实验教学工作的指导,将学校装备建设、实验和?#23548;?#25945;学的开展情况纳入县区政府办学水平督导评估体系,将教师装备应用能力纳入教师考核体系,健全绩效考核办法,发挥考核评价的导向作用。各中小学校要建立和完善教育装备添置、更新?#30333;?#37329;投入台账,要按照课程标准将实验课、?#23548;?#27963;动列入班级课程表,?#32321;?#25353;照教学进度开齐开足学科实验。

      进一步加强对初高中实验操作考试的规范指导,继续做好实验教学成果展示、中小学教师实验操作技能研?#23548;?#31454;赛、实验教学说课、自制教玩具评选、最美校园书屋评选、学生科技创新大赛、科技研学之旅等多?#20013;?#24335;的活动,建立相应的评比和奖励机制,以评促建、以评促教、以评促用,推动中小学实验?#23548;?#25945;学改革向纵深发展。

      4.加强理论研究,创新育人模式。加强教育装备理论与?#23548;?#30740;究是教育装备科学发展的重要前提和基础,是推进教育装备工作创新,取得实效的有力抓手。各级装备部门要统筹教研部门和社会各方力量,组建教育装备研究专家委?#34987;幔?#35774;立专项研?#38752;?#39064;,围绕教育装备发?#26500;?#21010;、推进策略、常规管理、与教育教学过程深度融合的方法及应用效果评价?#30830;?#38754;开展多维度研究。积极探索资源建设新机制,鼓励教育装备生产企业、专业团体、社会机构及教育专家创建教育装备研发基地、产业园及?#23548;?#22330;所,进一步丰富教育装备应用研究的服务支撑体系。

      5.组建专业团队,强化装备管理。统筹高校、中小学、教?#23567;?#20225;业等力量,为教育装备和?#23548;?#25945;育工作提供指导和咨询服务。将积极构建市、县两级培训体系,定期组织参与省级开展的市、县装备管理部门人员、学校装备分管领导、骨干教师专项培训。各县区要在组建县(区)级教育装备工作专家团队的基础上,开?#26500;?#27169;培训、全员培训,切实提升装备管理人员的业务素质和指导水平。

      五、保障措施

      (一)组织保障

      各县区教体(文教)局要进一步加强本级教育装备管理部门建设,明确部门及职责,充实专业技术人员、落实专项管理经?#36873;?#35201;强化对教育装备工作的组织领导,统筹协调有关部门,制定装备发?#26500;?#21010;和实施计划,建立并完善政府引导、装备部门管理、专业机构协同、企业参与的社会服务体系。各县区教育装备管理部门要与教育教学管理、研究等部门密切协作,及时研究解决改革发展中存在的困难和问题。

       各县区教体(文教)局要根据《意见》精神,制定加强本行政区域内中小学教育技术装备工作的实施方案,并把落实情况及装备管理部门信息上报市教育局备案。

      (二)资金保障

      各县区要落实“以县(区)为主”的管理体制,完善以政府投入为主的经费保障机制,?#32321;?#29983;均公用经费中教育装备经费支出需要。在中央和地方实施的基础教育有关项目中,加强统筹,?#32321;?#24517;要的教育装备经费安排。各中小学校要统筹公用经费安排,保障学校日常装备零星购置,?#32321;?#28040;耗性材料的补充与供给,以及设备的日常?#23435;?#35201;鼓励引导社会团体、企业和个人公益支持教育装备事业发展。

      (三)制度保障

      建立装备建设及应用效果的动态调查、监测与评?#20048;贫齲?#23558;学校和地区装备建设、实验和?#23548;?#25945;学的开展情况纳入办学水平督导评估体系,将教师应用装备能力纳入教师考核体系。市、县(区)教育装备部门要采取日常监督和随机抽取学校、随机确定时间的方式对中小学装备与应用进行监督检查,督促中小学校在日常教学工作中充?#22336;?#25381;教育技术装备的作用。

 

 

宝鸡市教育局

 2019年2月27日


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